为进一步落实立德树人根本任务，聚焦教学创新，推动课堂教学“质量革命”，引导广大教师积极投身教育教学改革，自觉发挥课程育人功能，2023 年 10 月 19日，学校教务处（教师发展中心）特邀请中国医科大学终身教授孙宝志作专题培训。校党委副书记孙玉霞、教务处处长马波、各学院院长及学院全体教师共 300 余人参会。副校长于艳华主持培训。
培训会上，孙宝志教授以《世界公认医学教学模式与教学质量提升》为题作专题报告。他以问题为导向，从教育目标、课程开发模式、教学方法、考核评价四个方面对世界公认医学模式与教学质量提升作了深层次的解读。报告中，阐述了高等教育教学目标三代改革，第一代改革即 20 世纪之初《Flexner 报告》的发表，其标志是以科学为基础、以学科为中心的课程模式 ；20 世纪中期出现的第二代改革，即以问题为基础学习、实施课程整合的教学创新 ；第三代改革提出了以系统为中心、以岗位胜任力为导向的课程模式，最终目标是改进整个卫生系统的功能 ；通过分析德国、英国、加拿大、美国的医生岗位胜任力，结合实际总结出我国医师岗位胜任力的三个领域八大核心要素 ；阐明了全球医学教育课程模式的百年演变过程与特点，从以学科为中心向以胜任力为导向的课程模式转变的趋势，对大班讲课（Large-group lecture）、BOPPPS 模式、一分钟教学法（One-minute preceptor）、SNAPPS 带教方法等目前世界公认和常用的几种课程开发模式和教学方法与模式进行详细讲解 ；围绕学生考核定义，全球标准—国家标准，体现世界水平的医学生考核新理念新形态，扎根中国、融通中外四个方面，结合加拿大、美国、英国、哈佛医学院等考核评价模式，提出建立多元化学生评价体系，推动多种形式学习成果的认定、积累和转换。孙宝志教授的讲座内容既有理论高度，又有实践的深度 ；既有科学构建医学课程体系的国际视野，又将医学生考核评价的国际视野与本土化实践相结合 ；对于教师们进一步更新教育理念、开拓学术视野以及推进医学课程教学改革具有重要意义。
于艳华副校长表示，希望全校教师以此次培训为契机，加强学习，深入思考，在实践研究中有效应用公认的教学模式，遇到问题及时请教，进一步提升自身的教育教学能力、教学质量，快速成长为高质量医学教育领航员。她强调，培训会后，各学院要组织教师针对孙宝志教授的培训内容进一步进行研讨学习，结合各专业、各学科课程特点，在教育目标、课程设计、教学方法、考核评价四个方面选择合适的模式反复进行实践。
本次培训使老师们认识到了自身的不足、开阔了视野、收获了知识、振奋了斗志。下一步，学校将不断深入推进教育教学模式改革与创新，持续开展教学能力提升活动，打造高水平师资队伍，为我校建设成为高质量医学本科大学奠定扎实基础。 郭嘉兴